知识是会很快消亡的,如果一个知识工作者不成长、不学习的话,他就跟不上时代,就无法再出成果。

在漫长的生活和工作的岁月里,一个人如何不断变革、不断成长呢?让人始终卓有成效的关键是什么呢?答案是对自己的发展和定位承担起应有的责任,并不断使自己获得新生。
成长是自己的责任,如果一个人一味追求稳定,没有不断变革自我超越的意识和能力,不能主动改变早晚会被改变。

在使自我获得新生方面,《失落的管理艺术》提到了德鲁克的七条个人经验,对于即将走向社会的自己在行为规范上是很好的启示。

在明知完美难以做到的情况下也要努力追求完美

在做大学生青年社区的经历中,我常常发现有些大学生有一种「一旦遇到困难立马就想着折中或者干脆放弃」的思维,可能是我们在成长的过程中受到太多的保护,遇到困难就退缩寻求庇护、不敢挑战,不会独立思考通过阅读、网络查找方法,不会联系他人寻求帮助。

「人一能之,己百能之;人十能之,己千能之。」在成长学习和工作的过程当中一定会遇到各种不一样的困难,从一开始就对自己高要求高标准,力求完美是一种态度,但光有态度是不够的,要想做得完美,就要有「工匠精神」,就要拥有通过学习修炼习得达成完美的能力。

在工作的公正和诚信方面保持自我尊重

德鲁克把诚实正直的品质看做比管理技巧能力更重要的品质,一个人即使专业能力再高,如果品质不正直,那么就不适合做管理者。诚实正直是学不来的,是一种人生态度,把整体利益置于个人利益之上,把每一项行动和决策都根植于原则之上。

持续学习,活到老学到老

不少人毕业之后就很难再拾起书本保持阅读,有的人是因为没有时间没有规划,有的人纯粹是没有持续学习的习惯,而其实在职场的很多困惑都是可以通过阅读学习找到解决门道的。尤其是从我熟悉的亲人上观察到,有的亲戚在进入社会的很多年里都没有再想过学习,不停地吃老本,所做的事业也就没有太大的起色。

现在教育系统让每一个还在学校的学生经常产生这样的想法——「我早就受够了学习,毕业之后终于可以不再看书了。」这群从未体验过学习快感的人是悲哀的,他们错过了这个世界非常宝贵的财富——无穷无尽的知识。而我,愿意在往后的一生把学习当做信仰,当做人生修炼的必经之路。

花时间来评估自己的表现

你做得好的事情是什么,还有什么地方需要改进,你应该做但却没有做的事情是什么。

大二时写了近一年的周记,到了大三变成写月度总结,早已养成总结的习惯,也从定期的检视尝到了甜头因此而坚持下来,滚雪球般积累成长。

不过,德鲁克的这条经验里,「你应该做但却没有做的事情是什么」很少有特别认真的对待,关于哪些地方做的好、怎么改进很容易看到,但是往往因为各种诱惑和自制力不够没有做到应该做的事情,比如本应该和刚上大一的表弟表妹们经常电话联系引导他们大学入门,却一直没有做到。

全面考虑新工作的所有要求

我对这句话的理解是,每到人生一个新的阶段就要认真地分析现阶段达成目标做好事情的要求。到了大四,要在过去三年的多种尝试选择上找一个专一的方向精深学习,同时也要做好求职的规划,即便现在还没有开始找工作,但也要做好全面的规划,什么时候关注招聘信息,什么时候开始出手投简历,什么时候开始扫尾大学的人情等事务。等到工作也会有新的要求。

反馈分析法

使用反馈分析法来了解自己的优点和强项;然后,专注于不断增强这些优点和强项。

这一条和第四条有些相通,不过重点在认知和加强自我优势上。

反馈分析法是指在做出重大决定或者采取关键行动之前,人应该写下他自己认为未来将会发生的事情。然后,在一段时间之后,他应该回顾一下自己的决策和预期的结果,并将结果和实际发生的情况进行比较,密切关注那些比预期表现更好的领域以及那些比预期表现更差的领域。

世界因你的存在而有所不同

有一件事情值得牢记,那就是,让人们的生活因你的存在而有所不同。

「让人们的生活因你的存在而有所不同」,这才是人活于世的意义所在,把个人的意义建立在群体之中,就不会总是被「小我」纠缠,而把人生目标建立在自我层面,常常会陷入名誉、掌声、利益的挣扎。假若梦想能与更大的存在存在连接,匪夷所思的动力就会被激发出来。在德鲁克的这段时间,我了解到领导力的精髓在于「为他人服务」,而一个人的快乐正是来自于在群体中自我价值得以实现的不断升华。

大三到大四通过做Team Learning,慢慢的发现有了一个能够让我激动和快乐起来的使命,那就是做一个「学习促进者」,通过各种方式帮助身边的人学习和成长起来,帮助他们爱上学习,让身边的朋友能够变得有所不同。

这是一个初步的想法,还不完善,但这是一个在我内心很愿意长期去追寻的愿景。我也希望当我七十岁的时候,我被别人记住的是,我是一个有贡献的人,对这个世界有些许促进,这样就够了。

感谢德鲁克的七条人生经验,世间唯一不变就是变化,打开心扉,爱上学习,不断更新,拥抱变化!